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又到一年開學季，我被媽媽連拖帶拽地拉到瞭中文學校初三班教室的門口。“不，我不要繳費瞭。我已經學瞭7年中文瞭，幹嘛還學？生活在荷蘭學中文有什麼用？這中文學校我堅決不讀瞭！”我氣呼呼地說。“你看你們中文學校這麼多的外國人來學中文，你作為中國人不能不學。你不上學，今天就別回傢。”媽媽也放下狠話。就在我們娘倆吵得不可開交的時候，新的班主任過來美國商標登記流程勸架瞭：“雪瑤，你隻要再繼續讀一年初中就畢業瞭，但如果現在停止就半途而廢瞭，不可惜嗎？這樣吧，你今天先試聽一節課，如果感覺沒興趣，就停止上中文課。要是感興趣呢，下周讓媽媽繳費也不遲。”我很不情願地進瞭教室。這就算給媽媽一個臺階下吧，我想。
從我咿呀學語開始，媽媽在傢就跟我用普通話交流。我雖然出生在荷蘭，但是母語卻是中文。等到瞭上幼兒園，我才開始講荷蘭語。周六，別的荷蘭小朋友可以玩電腦、看電視。而我從6歲開始，每逢周六總是被媽媽帶進中文學校。好不容易等到放學回傢，媽媽又逼著我做中文作業。我讀荷蘭學校所有課程的作業美國商標登記費用加起來也沒中文作業多。我討厭中文學校。
我心不在焉地坐在教室裡開始瞭初三的第一堂課。沒想到，老師講的第一課《心願》深深地吸引瞭我。課文中的法國小姑娘維勒尼克一傢對中文的迷戀超出瞭我的想象。他們一傢雖然是法國人，卻是地地道道的中國迷。法國小姑娘維勒尼克才4歲半，她的爸爸已打算讓她學中文。父母的心願是想讓他們的女兒長大後去北京留學，架起一座中法友誼的橋梁。課文裡維勒尼克的爸爸向我們講述瞭他在中國的所見所聞：北京故宮、桂林山水、洛陽龍門石窟……隨著老師圖文並茂的講解，我對中國有瞭進一步的瞭解。時間過得飛快，我覺得第一天的4節中文課一下子就過去瞭。就這樣，我開始瞭這個學期的課程。
此後，每周六的休息時間自然是沒有瞭，但我覺得收獲挺大。老師在講授《負荊請罪》一課時，給我們介紹瞭《史記》中的毛遂自薦、完璧歸趙、指鹿為馬、四面楚歌等成語故事，太吸引人瞭。課後，我迫不及待地回傢找出少兒版《史記》，一口氣讀完。老師在教元散曲名傢馬致遠的《遠浦歸帆》一曲時，穿插著學習瞭他的另一首著名的散曲《天凈沙·秋思》。那小橋流水人傢的唯美畫面深深地印入我的記憶中。老師在講授張可久的《魯卿庵中》一曲時，從詩人對梅的情有獨鐘，引出瞭“花中四君子”梅蘭竹菊，介紹瞭“花中四君子”的寓意，告訴我們中國文人以梅蘭竹菊為友的原因。其中鄭板橋畫竹的故事，給我留下瞭深刻印象，從此我牢牢記住瞭“胸有成竹”這個成語。老師時刻提醒我們，學中文不能隻滿足於認幾個漢字，更重要的是要瞭解中國上下五千年的歷史和文化。隻有這樣才會提高學習興趣，並且做到學以致用。一學期轉眼過去瞭，不知不覺中，我愛上瞭中文，也愛上中文學校瞭。
這7年半的中文學習，使我這個生活在荷蘭的“香蕉人”跟中文結下瞭不解之緣。
（寄自荷蘭）
（本文獲第十七屆世界華人學生作文大賽特等獎）
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又到一年開學季，我被媽媽連拖帶拽地拉到瞭中文學校初三班教室的門口。“不，我不要繳費瞭。我已經學瞭7年中文瞭，幹嘛還學？生活在荷蘭學中文有什麼用？這中文學校我堅決不讀瞭！”我氣呼呼地說。“你看你們中文學校這麼多的外國人來學中文，你作為中國人不能不學。你不上學，今天就別回傢。”媽媽也放下狠話。就在我們娘倆吵得不可開交的時候，新的班主任過來勸架瞭：“雪瑤，你隻要再繼續讀一年初中就畢業瞭，但如果現在停止就半途而廢瞭，不可惜嗎？這樣吧，你今天先試聽一節課，如果感覺沒興趣，就停止上中文課。要是感興趣呢，下周讓媽媽繳費也不遲。”我很不情願地進瞭教室。這就算給媽媽一個臺階下吧，我想。
從我咿呀學語開始，媽媽在傢就跟我用普通話交流。我雖然出生在荷蘭，但是母語卻是中文。等到瞭上幼兒園，我才開始講荷蘭語。周六，別的荷蘭小朋友可以玩電腦、看電視。而我從6歲開始，每逢周六總是被媽媽帶進中文學校。好不容易等到放學回傢，媽媽又逼著我做中文作業。我讀荷蘭學校所有課程的作業加起來也沒中文作業多。我討厭中文學校。
我心不在焉地坐在教室裡開始瞭初三的第一堂課。沒想到，老師講的第一課《心願》深深地吸引瞭我。課文中的法國小姑娘維勒尼克一傢對中文的迷戀超出瞭我的想象。他們一傢雖然是法國人，卻是地地道道的中國迷。法國小姑娘維勒尼克才4歲半，她的爸爸已打算讓她學中文。父母的心願是想讓他們的女兒長大後去北京留學，架美國商標類別起一座中法友誼的橋梁。課文裡維勒尼克的爸爸向我們講述瞭他在中國的所見所聞：北京故宮、桂林山水、洛陽龍門石窟……隨著老師圖文並茂的講解，我對中國有瞭進一步的瞭解。時間過得飛快，我覺得第一天的4節中文課一下子就過去瞭。就這樣，我開始瞭這個學期的課程。
此後，每周六的休息時間自然是沒有瞭，但我覺得收獲挺大。老師在講授《負荊請罪》一課時，給我們介紹瞭《史記》中的毛遂自薦、完璧歸趙、指鹿為馬、四面楚歌等成語故事，太吸引人瞭。課後，我迫不及待地回傢找出少兒版《史記》，一口氣讀完。老師在教元散曲名傢馬致遠的《遠浦歸帆》一曲時，穿插著學習瞭他的另一首著名的散曲《天凈沙·秋思》。那小橋流水人傢的唯美畫面深深地印入我的記憶中。老師在講授張可久的《魯卿庵中》一曲時，從詩人對梅的情有獨鐘，引出瞭“花中四君子”梅蘭竹菊，介紹瞭“花中四君子”的寓意，告訴我們中國文人以梅蘭竹菊為友的原因。其中鄭板橋畫竹的故事，給我留下瞭深刻印象，從此我牢牢記住瞭“胸有成竹”這個成語。老師時刻提醒我們，學中文不能隻滿足於認幾個漢字，更重要的是要瞭解中國上下五千年的歷史和文化。隻有這樣才會提高學習興趣，並且做到學以致用。一學期轉眼過去瞭，不知不覺中，我愛上瞭中文，也愛上中文學校瞭。
這7年半的中文學習，使我這個生活在荷蘭的“香蕉人”跟中文結下瞭不解之緣。
（寄自荷蘭）
（本文獲第十七屆世界華人學生作文大賽特等獎）
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